✔ Прокачаем креативное мышление через техники дизайн-мышления.
✔ Сформируем осознанность в общении: научимся слушать, понимать, доносить мысли и избегать конфликтов.
✔ Развьём навык критического анализа информации и умение выстраивать аргументацию.
✔ Участник становится увереннее в себе, в своих идеях и в общении.
✔ Осваивает конкретные практические навыки из 4К-модели.
✔ Получает опыт работы в команде, публичного выступления, анализа информации и генерации идей.
✔ Приобретает инструменты, которые может применять в жизни, школе, кружках, на экзаменах и в будущем.
Занятие №1. «Что такое креативность?» Что такое креативность и как ее тренировать
Результат:
Понимание, что креативность — это навык, который можно развивать. Ребёнок уносит с собой 3 приёма генерации идей.
Занятие №2. «SCAMPER, Шляпы Боно и парадоксы».
Угол зрения и логика нелогичного
Результат:
Умение смотреть на задачу под разными углами, развитие дивергентного мышления, тренировка командного креатива.
Занятие №3. Коммуникация: говорю — и меня слышат. Искусство быть услышанным
Результат:
Ребёнок осознаёт, как строится общение, как быть понятным и слышащим. Получает инструменты для осознанного диалога.
Занятие №4. Коммуникация без конфликта. Как решать споры и доносить мнение
Результат:
Понимание конфликтов и способов их мирного решения. Навыки вежливого несогласия и конструктивного диалога.
Занятие №1. Критическое мышление: что правда, а что нет? Разбираемся в информации
Результат:
Навык отличать достоверное от выдумки, чувствительность к манипуляциям и переосмыслению информации.
Занятие №2. Аргументы и выводы: тренируем логику. Как строить доводы и не путаться в логике
Результат:
Ребёнок осваивает язык аргументов, учится выстраивать логичную мысль, делает уверенные выводы.
Занятие №3. Команда — как оркестр. Все разные — все вместе
Результат:
Осознание своей командной роли, первых шагов к продуктивному сотрудничеству, развитие взаимопонимания.
Занятие №4. Сила вместе: итоговое командное задание. Выпускной проект. Итоговая рефлексия и сертификаты
Результат:
Практический опыт командной работы от идеи до результата, навык презентации и получения обратной связи.
Антоновский Сергей Валентинович
• Учитель обществознания и истории, игротехник, методист ЦТ “На Вадковском”, руководитель ” Студии Практического Развития ИНТеллекта – СПРИНТ”.
• Тренер школьных и студенческих команд по «Что? Где? Когда?», занимавших призовые места в турнирах на региональном и международном уровне.
• Учитель обществознания и истории, игротехник, методист ЦТ “На Вадковском”, руководитель ” Студии Практического Развития ИНТеллекта – СПРИНТ”.
• Тренер школьных и студенческих команд по «Что? Где? Когда?», занимавших призовые места в турнирах на региональном и международном уровне.
Интересный курс. Так не учат в школе. Очень увлекательно.
Очень интересный курс. Повысил свои знания. Преподаватель ооооочень интересно рассказывает
Ребенку понравилось.
Отличный курс! Я его смотрела вместе с ребенком, когда была возможность. Самое главное, что полученные знания ребенок без проблем применяет в жизни. Помнит про искажения, и тд. И в нужный момент эти знания у него всплывают.
Очень понравилось, задания интересные.
Даже взрослому человеку достаточно интересно. Стала лучше понимать задачи на логику, истинно/ложно, на множества.
Очень интересно и познавательно, еще раз пройдем. Все преподаватели понравились.
Курс понравился. Узнал о разных видах восприятия информации, научился правильно анализировать ситуации. Интересные лекции, все очень доступно.
Курс очень понравился, заставил «поломать голову», познакомил детей с новыми понятиями.
С логикой стало чуть понятнее, темы заинтересовали.
Да, конечно. Мы не ждём, что ребёнок сразу освоит все техники.
На живых занятиях преподаватель постарается помочь разобраться каждому ученику, а при прохождении курса в записи вам всегда поможет куратор.
Доступ к материалам курса выдаётся на 90 дней с момента старта курса.
Есть возможность за небольшую доплату оформить продление доступа на 1 год или навсегда.
